Марина — методолог образовательных программ

Кейсы

Четыре задачи, которые решает методолог, когда у эксперта уже есть знание, но ещё нет продукта

01

Концепция продукта

Два эксперта из разных сфер: собрали одну идею и проверили её на аудитории

Ольга Канонникова, телеведущая, автор-исполнитель проекта OKkey · Юлия Тищенко, визажист, производитель натуральной декоративной косметики, преподаватель макияжа

0участниц марафона дошли до финала с готовностью продолжить работу

Запрос
Эксперты хотели запустить совместный онлайн-продукт, но не понимали, как объединить свои компетенции в единую идею.
Что сделала
- Провела расшивку опыта каждого эксперта.
- Нашла точку, где две экспертизы работают на один результат участницы, и вместе с экспертами проработала концепцию.
- Спроектировала продуктовую воронку, первым продуктом сделала недельный марафон.
Результат
Готовая концепция совместного проекта: первый продукт протестирован, выстроена продуктовая логика, подготовлена основа для курса.

Методологический ход

Сначала проверка концепции на малом формате: недельный марафон показал интерес аудитории до того, как вкладываться в курс.

02

Редизайн программы

Офлайн-тренинг работает, онлайн-версия «не идёт». Перестроила курс под то, как люди учатся на дистанции

Елена Донцова, эксперт и тренер по речи и публичным выступлениям, спикер, сооснователь тренингового центра

Запрос
Востребованный офлайн-тренинг есть. Онлайн-версия тоже есть, но продаётся и проходится плохо.
Диагноз
Разобрала структуру курса: онлайн-версия почти повторяла офлайн-тренинг и не учитывала особенности дистанционного обучения.
Что сделала
- Пересобрала логику курса и изменила последовательность уроков.
- Усилила практическую часть и переформатировала задания.
- Добавила элементы, которые удерживают внимание и вовлекают участников в работу.
Результат
Программа, построенная под онлайн-формат: глубже, практичнее и со своей логикой, отличной от офлайн-тренинга.

Методологический ход

Перенос в онлайн начинается с диагностики: формат меняет последовательность, практику и удержание, поэтому программу пересобирают под новый формат.

03

Проектирование курса

Довела идею курса до архитектуры и заложила его доработку ещё до запуска

Светлана, семейный психолог · курс «Поиск своего мужчины»

Запрос
Идеи по созданию и запуску курса «Поиск своего мужчины».
Что сделала
- Уточнила результаты обучения: что участница сможет сделать после курса.
- Доработала формулировки и архитектуру программы.
- Провела разборы продающего вебинара и лендинга.
- Определила ключевые точки сбора обратной связи для доработки курса после первого запуска.
Результат
Логично выстроенная архитектура курса, рекомендации по доработке лендинга и воронки, план проверки гипотез на обратной связи фокус-группы.

Методологический ход

Курс проектируется вместе с планом его улучшения: точки обратной связи заложены до первого запуска, и фокус-группа сразу даёт данные для доработки.

04

Продуктовая система

Когда экспертиза не помещается в курс: выделила флагманский продукт и линейку вокруг него

Татьяна Волос, предприниматель, управленец и собственник строительного бизнеса

Запрос
Большой управленческий опыт и сильные кейсы в консалтинге. Хочется передать весь опыт сразу, поэтому курс получается слишком объёмным и теряет фокус.
Что сделала
- Провела расшивку экспертности, сформировала продуктовую линейку и определила место курса в ней.
- Через декомпозицию результатов программы, модулей и уроков сфокусировала курс на задаче собственника: видеть бизнес как систему и принимать сильные управленческие решения.
- Разделила знания: что входит в курс, а что логично вынести в отдельные продукты.
Результат
- Концепция авторской программы и продуктовой системы: от хаотичного управления к системному бизнесу.
- Флагманский продукт «Репетиция Совета директоров» с понятной логикой и результатом для клиента.
- Основа курса, который формирует управленческое мышление и ведёт к личному сопровождению эксперта.

Методологический ход

Каждое знание проходит один фильтр: нужно ли это клиенту для заявленного результата или это уже следующий уровень работы и отдельный продукт.

Отзывы экспертов

Что говорят эксперты. Главное выделено маркером

Ольга КанонниковаКейс 01

Юлия ТищенкоКейс 01

Елена ДонцоваКейс 02

СветланаКейс 03

Татьяна ВолосКейс 04

Разбор одного отзыва

Что эксперт с сильным методом получил от работы с методологом

1

2

3

4

5

Расшивка

Увидеть, где интуитивная экспертность превращается в воспроизводимый авторский метод

что именно я делаю, в какой последовательности

Фокус продукта

Остановить продукт там, где он начинает разрастаться

действительно ли это необходимо клиенту для заявленного результата

Флагман

Из интуитивной технологии выкристаллизовался конкретный продукт, вокруг него складывается линейка

«Репетиция Совета директоров»

Метод можно передать

Собственный метод, который можно описать, упаковать, передать и масштабировать

Авторство эксперта

Помочь увидеть архитектуру его метода без чужих шаблонов

редкую способность не навязывать эксперту свою конструкцию

Как я работаю

Четыре принципа, которые эксперты отмечают в отзывах

01

Взгляд со стороны

Вижу то, что эксперт делает автоматически и поэтому не замечает: сильные стороны, слепые зоны, недостающие звенья.

Когда находишься внутри продукта как эксперт, многих нюансов не замечаешь

02

Фокус на результате ученика

Каждый модуль и урок проверяю вопросом, нужен ли он для заявленного результата. Лишнее уходит в отдельные продукты.

Ты останавливала меня там, где продукт начинал разрастаться

03

Сначала проверка, потом масштаб

Концепцию тестирую на малом формате и закладываю точки обратной связи до первого запуска.

Отзывы участников были настолько вдохновляющими, что развеяли все сомнения

04

Метод остаётся авторским

Работаю с методом самого эксперта: помогаю увидеть его архитектуру и упаковать без потери глубины.

Редкую способность не навязывать эксперту свою конструкцию